[Jenny Graham]: លោកនាយករដ្ឋមន្រ្តីនឹងកោះប្រជុំកិច្ចប្រជុំមួយនៃការធ្វើផែនការនិងអនុគណៈកម្មាធិការរងយុទ្ធសាស្ត្រដែលនឹងត្រូវធ្វើឡើងតាមរយៈការចូលរួមពីចម្ងាយតាមរយៈការព្យាករណ៍។ អ្នកអាចមើលកិច្ចប្រជុំនេះផ្ទាល់នៅលើសាលាមជ្ឍមណ្ឌលសាលារដ្ឋ Medford ឬប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសហគមន៍ Medford នៅលើបណ្តាញខ្សែកាបក្នុងតំបន់ (Comast 9 8 ឬ 22 និងក្រុមហ៊ុន Verizon 43, 45 និង 47) ។ កិច្ចប្រជុំនេះនឹងត្រូវបានកត់ត្រាទុក។ ចាប់តាំងពីកិច្ចប្រជុំនេះនឹងត្រូវធ្វើឡើងពីចម្ងាយអ្នកចូលរួមអាចភ្ជាប់តាមរយៈតំណភ្ជាប់ខាងក្រោម។ លេខសម្គាល់កិច្ចប្រជុំគឺ 297-832-3964 ។ ប្រសិនបើអ្នកចង់បាន ដើម្បីផ្ញើសំណួរឬយោបល់ក្នុងអំឡុងពេលនៃកិច្ចប្រជុំអាស័យដ្ឋានអ៊ីម៉ែលត្រឹមត្រូវរបស់ខ្ញុំគឺជេននីហ្គ្រែម។ ពាក្យទាំង 1 នៅក្នុង Medford K. យើងរកបាន 12 ពិន្ទុ។ អ្នកត្រូវតែដាក់ឈ្មោះអាសយដ្ឋានអាសយដ្ឋានអាសយដ្ឋាននិងសំណួរឬយោបល់របស់អ្នករបស់អ្នក។ មិនអីទេខ្ញុំនឹងប្រមូលសមាជិកឱ្យដើរតួ។ សមាជិកអវត្តមាន Re Reinfeld ក៏មានវត្តមានផងដែរ។ សមាជិក Guild នឹងចូលរួមជាមួយមនុស្សអវត្តមាន 1 នាក់ហើយយើងនឹងចូលរួមជាមួយមនុស្សដែលអវត្តមានមួយចំនួន។ បន្ទាប់មក។ ខ្ញុំបាននិយាយថាអ៊ុំ។ ដំណោះស្រាយនៅចុងបញ្ចប់នៃរបៀបវារៈគឺគ្រាន់តែសម្រាប់ជាឯកសារយោងប៉ុណ្ណោះប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេខ្ញុំបានគិតបន្តិចបន្តួចអំពីអ្វីដែលយើងបាននិយាយថាយើងចង់ពិភាក្សានិងគិតអំពី។ អ្វីដែលខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងអាចធ្វើបាននៅថ្ងៃនេះគឺនិយាយអំពីរបៀបដែលយើងទៅដល់ទីនោះ។ នៅក្នុងគំនិតខ្ញុំទាំងនេះគឺជាជំហានពីរដែលខ្ញុំគិតថាយើងបានពិភាក្សាពីមុន។ ពួកគេបានផ្ញើសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់យើង។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាដំណាក់កាលដំបូងពិតជាកំពុងគិតអំពីរបៀបចូលរួមសហគមន៍និងការសន្ទនាមួយចំនួនអំពីការធ្វើផែនការយុទ្ធសាស្ត្រ។ នេះមិនដែលត្រូវបានធ្វើពីមុនទេនៅ Medford ។ ដូច្នេះទោះបីជាយើងមានផែនការយុទ្ធសាស្ត្រពីមុនក៏ដោយពួកគេមិនដែលបានស្នើសុំសហគមន៍អ្វីដែលពួកគេចង់បានសាលារបស់ពួកគេមើលទៅដូចនោះទេ។ នៅពេលនោះ។ ចំពោះខ្ញុំវាដូចជាដំណាក់កាលទី 1 ហើយអ្នកដឹងថាដំណាក់កាលទី 2 គឺដូចជាមិនអីទេតើយើងអាចធ្វើឱ្យរឿងនេះកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច? តើអ្វីទៅជាផែនការសកម្មភាពដើម្បីនាំយើងពីកន្លែងដែលយើងនៅពេលនេះទៅកន្លែងដែលយើងចង់នៅ? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាតិចឬច្រើនអ្វីដែលខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងធ្វើនៅថ្ងៃនេះគឺនិយាយបន្តិចអំពីដំណាក់កាលដំបូងដ៏ពិសេសនេះហើយចាប់ផ្តើមគិតអំពីរបៀបដែលយើងអាចធ្វើបាន។ ខ្ញុំបានដាក់រឿងខ្លះដែលយើងអាចនិយាយបាន។ អ្នកអាចរកឃើញពួកវាទាំងអស់ដោយស្វែងរកម្តងមួយៗ។ តាមរយៈអ៊ីម៉ែលអ្វីដែលនៅសល់គឺរបៀបវារៈសម្រាប់ក្រុមផ្តោតអារម្មណ៍ស៊េរី។ ដូច្នេះយើងអាចដោះស្រាយបញ្ហាទាំងពីរនេះបានប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ផ្អាកហើយមើលថាតើមានអ្នកណាម្នាក់ចង់បន្ថែមអ្វីផ្សេងទៀតឥឡូវនេះក្នុងជំហានដំបូងនៃផ្នែកអត្ថាធិប្បាយសាធារណៈនៃដំណើរការនេះ។
[Erika Reinfeld]: تبدو هذه أماكن جيدة للبدء. أريد فقط أن أقول إن هناك انتقالاً بين الواحد والثاني، أي العلاقة بين الرؤية والرسالة. نعم، تم توفير خطط العمل. أعتقد أن هذا قد تم بناؤه بالفعل، ولكن أريد أن أكون واضحا.
[Jenny Graham]: បាទ / ចាសខ្ញុំក៏គិតដូច្នេះដែរ។ ខ្ញុំគិតថា នៅពេលដែលយើងបាននិយាយអំពីការស្នើសុំការបញ្ចូលសហគមន៍ខ្ញុំគិតថារឿងមួយអំពីផែនការយុទ្ធសាស្ត្រចុងក្រោយគឺថាវាមិនបានដោះស្រាយសេចក្តីថ្លែងការណ៍បេសកកម្មទេ។ ខ្ញុំបានដកវាដូច្នេះខ្ញុំអាចបញ្ចូលវានៅក្នុងឯកសារនេះ។ ខ្ញុំបានគិតថាអូខ្ញុំស្អប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍បេសកកម្មនោះដូចដែលខ្ញុំបានធ្វើពីមុនពីព្រោះខ្ញុំមិនគិតថាវានឹងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងទេ។ ខ្ញុំបានធ្វើអ្វីៗទាំងអស់នេះ ក្នុងនាមជាសហគមន៍យើងត្រូវមានក្រដាសមួយដែលនិយាយថានេះគឺជាប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសាលារៀនដែលយើងចង់ការពារ។ ដូច្នេះអ្នកត្រួតពិនិត្យនិងនិយោជិកត្រូវតែនិយាយប្រសិនបើអ្នកចង់ឱ្យយើងធ្វើបែបនេះយើងនឹងធ្វើវាយើងនឹងធ្វើវា។ ប៉ុន្តែវាត្រូវតែជាអ្វីដែលរំជួលចិត្តនឹងមនុស្សហើយធ្វើឱ្យពួកគេគិត: មែនហើយខ្ញុំជារបស់នៅទីនេះ។ ខ្ញុំមិនគិតថាសេចក្តីថ្លែងការណ៍បេសកកម្មបច្ចុប្បន្នរបស់យើងធ្វើនោះទេ។ មិនយូរប៉ុន្មាននៅពេលដែលខ្ញុំបានជីកចូលក្នុងផែនការយុទ្ធសាស្ត្រខ្ញុំបានរកឃើញខ្ញុំគិតថាវាជាផែនការយុទ្ធសាស្ត្ររបស់ Lexington ដែលត្រូវបានដឹកនាំដោយ ... ស្មារតីបដិវត្តរបស់គាត់គឺ Lexingtonian ។ សហគមន៍លេចធ្លោនៅក្នុងទស្សនៈរបស់ខ្លួននៅលើសាលា។ ខ្ញុំមិនគិតថាយើងអាចធ្វើដូចគ្នាបានទេ។ យើងមិនដែលបានសួរសហគមន៍សំណួរទាំងនេះទេដូច្នេះនេះគឺជាជំហានដំបូង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា អ្នកដឹងទេផ្តោតការចូលរួមខ្លះនៃការបញ្ចូលរបស់សាធារណៈជននៅលើសេចក្តីថ្លែងការណ៍បេសកកម្មខ្ញុំគិតថាពិតជាជួយកំណត់នូវអ្វីដែលយើងចង់សម្រេចបាន។ ខ្ញុំគិតថាយើងមានមនុស្សច្នៃប្រឌិតជាច្រើននៅក្នុងសហគមន៍របស់យើង។ You know, we might not say it's our revolutionary spirit, because Medford isn't like that, but there are people who, intelligently and conscientiously, help people feel like they belong. ប្រសិនបើយើងអាចផ្តល់វត្ថុធាតុដើមដែលមានគុណភាពល្អ។ ដេលករកាន ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំគិតអំពីដំណាក់កាលដំបូងខ្ញុំគិតអំពីរឿងនេះដូចជាលទ្ធផលដូចខ្ញុំដែរខ្ញុំចង់អោយលទ្ធផលក្លាយជា អ្នកត្រូវតែចូលរួមនិងធ្វើឱ្យមនុស្សមានអារម្មណ៍ថាពួកគេចង់ក្លាយជាផ្នែកមួយនៃតំបន់នោះ។ ដូច្នេះនៅពេលនរណាម្នាក់ចង់ទិញផ្ទះមួយនៅ Medford ពួកគេចូលមើលគេហទំព័រហើយអានអត្ថបទនេះបាទនេះគឺជាកន្លែងដែលខ្ញុំចង់ផ្ញើកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ។ អញ្ចឹងខ្ញុំដឹងហើយថាសេចក្តីថ្លែងការណ៍បេសកកម្មបច្ចុប្បន្នរបស់យើងពិតជាមិនលោតចេញពីទំព័រនោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាសម្រាប់ខ្ញុំមានអត្ថបទដែលនិយាយថា: តើបេសកកម្មរបស់យើងគឺជាអ្វី? បន្ទាប់មកខ្ញុំគិតថាផ្នែកផ្សេងទៀតគឺដូចជា, តើមានអ្វីកើតឡើងនៅក្នុងចិត្តសាស្រ្តដើម្បីនិយាយថាយើងបានទទួលបេសកកម្មនេះមែនទេ? តើយើងទៅដល់ទីនោះដោយរបៀបណា? តើសហគមន៍គិតថាអ្វីដែលជាបន្ទាន់បំផុតដែលយើងគួរឆ្លើយ? ទាំងនេះគឺជារឿងពីរដែលបានចងចាំ។ រឿងមួយទៀតដែលបានគិតគឺតើយើងអាចឈានដល់ដំណាក់កាលនេះយ៉ាងឆាប់រហ័សយ៉ាងដូចម្តេច? ខ្ញុំគិតថាអារម្មណ៍សហគមន៍របស់ខ្ញុំគឺថាប្រជាជនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសកម្មភាព។ នៅពេលដែលយើងស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលរកឃើញនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងវាអាចយល់បានថាយើងមានភាពអត់ធ្មត់។ ដូច្នេះតើយើងអាចបញ្ចូលព្រឹត្តិការណ៍ជាបន្តបន្ទាប់យ៉ាងដូចម្តេចនិងពេលវេលាកំណត់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងពិតជាទទួលបានចម្លើយខ្លះក្នុងរយៈពេលខ្លី? នេះនឹងត្រូវស្របនឹងអ្វីៗផ្សេងទៀតពីទស្សនៈផែនការយុទ្ធសាស្ត្រ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមានសំណួរគឺលោកនាយក្ដៅនៅពេលដែលអ្នកបានកាន់កាប់ក្នុងនាមជានាយកអ្នកបានរៀបចំការប្រជុំតំរង់ទិសជាបន្តបន្ទាប់។ ខ្ញុំមិនគិតថាយើងដឹងថាលទ្ធផលទាំងនោះនៅឡើយទេ។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើអ្នកអាចនិយាយបានបន្តិចអំពីដំណើរនេះបន្តិចហើយរឿងខ្លះដែលអ្នកបាន heard ទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើសមហេតុផលទេក្នុងការស្នើសុំឱ្យអ្នកបញ្ចូលវានៅក្នុងផែនការបន្ទាប់របស់អ្នកដើម្បីដាក់របស់ទាំងនេះជាមួយគ្នា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងចង់ឃើញប្រសិនបើអ្នកអាចនិយាយអំពីវាព្រោះច្បាស់ខ្ញុំមិនចង់។ យើងមិនចង់ធ្វើរឿងដដែលៗម្តងហើយម្តងទៀតទេ។ ប៉ុន្តែវាអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងការដឹងថាពួកគេជាអ្វីព្រោះខ្ញុំផ្ទាល់មិនអាចទៅរកពួកគេណាមួយបានទេ។ នៅពេលនោះ។
[Suzanne Galusi]: لا، هذا عادل تماما. في الواقع لدي هذا في جدول أعمالي ليوم الاثنين. مثالي. تعال يوم الاثنين 20. من الواضح أن الوقت قد فات. وهنا ما فعلته. تم عقد حوالي 30 جلسة استماع في جميع المناطق في المدارس المشاركة، بالإضافة إلى العديد من الاجتماعات الموسعة. يتم أيضًا تقديم الأبحاث والمشورة بشكل أو بآخر، سأفعل ذلك تفاصيل بعض المواضيع الشائعة التي سمعتها خلال هذه الحلقات. لكنني أريد أيضًا أن أكون حذراً. أعتقد أن أحد الأشياء التي ستراها لاحقًا في العرض التقديمي هي شريحة فقدان الصوت. أعني آمل أن تضمن هذه العملية عدم التقاط جميع الأصوات التي تشكل ميدفورد. لذلك، بينما ننتقل إلى المرحلة الثانية، أعتقد أنه من المهم حقًا عقد اجتماعات مجتمعية بدلاً من المدارس. أريد أن أعرف في المكان الذي نعيش فيه، قد لا يشعر الناس بالارتياح عند الخروج من المدرسة أو إلى مكان غير آمن ليلاً، ولكن أعتقد أنني أود أيضًا مناقشة ما إذا كان هناك مكان هناك. مكان للعبادة أو مكان تعيش فيه عائلة، غرفة مشتركة أو مكان مشترك حيث يمكننا عقد هذه التجمعات للحصول على رؤية أوسع وصوت أعلى. يمكنني مراجعة ما قمت بمشاركته يوم الاثنين. لكن بالنسبة لي، أريد حقًا التركيز على أصحاب المصلحة وكيف نحاول تضمين أكبر عدد ممكن من الأصوات. أود أن أقول تشمل الطلاب. وخاصة طلاب المدارس الثانوية الأمريكية. في الواقع، لا، لم نناقش من سيكون موضوع البحث، ولكن أعتقد أن صوت الطالب هو صوت آخر نحتاج إلى التقاطه.
[Erika Reinfeld]: هل يمكنك تخيل التبرعات من الأشخاص الذين لا يشاركون بشكل مباشر في نظام مدارس ميدفورد أو الذين يعتبرون مشاركين في النظام المدرسي؟
[Suzanne Galusi]: على وجه الخصوص، أود أن أقول إننا حاليًا بصدد بناء مدرسة ثانوية جديدة، وهذا جهد على مستوى المجتمع، خاصة فيما يتعلق بمدرستنا الرئيسية وخطط إنشاء مدرسة ثانوية جديدة حول مركز أطفالنا. لدينا حمام سباحة خاص بنا وحمام سباحة. أعني الكثير ويرجع ذلك جزئيا إلى أهمية موقفنا الحالي في هذه العملية. وهذا ينطبق على المجتمع بأكمله.
[Erika Reinfeld]: هذا صحيح. وأعتقد أيضًا أن هناك مجموعة صغيرة من المعلمين الذين ليسوا آباءً ولكن لسبب أو لآخر اختاروا عدم إرسال أطفالهم إلى مدارس ميدفورد العامة. اقترح بعض المستمعين أن بعضهم ذهب إلى مدرسة ميدفورد العامة، ولكن هذا كل ما في الأمر. بعضهم لم يلتحقوا قط بمدرسة عامة في ميدفورد. هذا صحيح. ما مدى صعوبة محاولتك إقناع الناس بالقدوم إلى ميدفورد وفتح مدرستهم الخاصة؟
[Jenny Graham]: أي نوع من بيانات الطلاب بخلاف MPS. لدينا بيانات التعداد حول المكان كيف يمكننا دعوة الطلاب أو أولياء الأمور الذين ليسوا جزءًا من فريقنا؟
[Suzanne Galusi]: لدينا بيانات التعداد السكاني بالإضافة إلى البيانات التي يتعين علينا تقديمها إلى وزارة التعليم حول سكان ميدفورد الذين لا يلتحقون بمدارس ميدفورد العامة. وبعد ذلك نحصل على بعض البيانات حول المكان الذي يأتي منه هؤلاء الطلاب في تقرير مشاركة الطلاب.
[Jenny Graham]: هل نستطيع؟ هل لدينا معلومات الاتصال بهذه العائلات أم أننا نعرف فقط أين ذهبوا إلى المدرسة؟
[Suzanne Galusi]: نحن نعرف فقط أين يذهبون إلى المدرسة، ولكن أعتقد أننا بحاجة إلى العمل مع بعض الشركاء في المجتمع.
[Jenny Graham]: هل يتم تحقيق ذلك غالبًا من خلال التعاون؟ أعلم أنني لم أحاول هذا من قبل لذا لست متأكدًا.
[Erika Reinfeld]: عندما أقابل الناس، أسمع فقط القصص.
[Suzanne Galusi]: نعم، من أجل الحصول على المصلحة العادلة والتأكد من من يسمع هذه الرسالة، لن نقوم بالتواصل مع العائلة. سوف نقوم بالاتصال بالمدارس والمنظمات التي يشارك فيها الطلاب. هذا هو المكان الذي نحصل فيه على البيانات.
[Erika Reinfeld]: أعتقد أن هذا قد يكون جزءًا من الحافز لغير الآباء ومقدمي الرعاية في جميع أنحاء مجتمع ميدفورد. أعتقد أن هذه قد تكون مجرد رسالة نريد أن نسمعها منك في مدرسة ميدفورد العامة أو لا في مدرسة ميدفورد العامة أم لا. كما أعتقد أن النقطة الأولى يجب أن تكون مكانًا عامًا وليس مدرسة. أراك تنظر إلى هذه التسجيلات وتتساءل: هل قال ما قلناه؟ هذا صحيح.
[Jenny Graham]: هذا هو الحال في هذا الوقت. نعم نفعل. كما تعلمون، أعتقد أن السؤال المهم هو كيفية التأكد من سماع جميع الآراء. أعتقد أن لدينا طريقة عامة لإجراء الاستطلاعات التي ستحظى بالكثير من التعليقات. أتساءل عما إذا كانت هناك أي طرق محددة أخرى للتعامل مع العائلات، سواء في مكتب المدير أو منذ البداية، بخلاف الطريقة التي نشجع بها هذه الأشياء عادةً؟ هل هناك شيء من هذا القبيل؟ معلومات من قسم الالكترونيات لدينا؟ هل هناك أي معلومات من قسم التربية الخاصة لدينا؟ هل من معلومات من قسمنا الرياضي؟ على سبيل المثال، أين العائلة التي نريد التحدث إليها، هل نحتاج إلى دفعهم لجمع المزيد من المعلومات؟ هل تعلم كيف كانت حقائب الظهر لدينا في المدرسة الابتدائية مليئة بالمنشورات؟ هذا لن ينجح في المدرسة الابتدائية أو المتوسطة. لكن، كما تعلمون، أعتقد أنها مسألة حجم. لا أعرف إذا كان بإمكاننا حقًا إيجاد طريقة للاتصال بعائلة لا نعرفها بالضبط. أتساءل عما إذا كان لديك أي أفكار أو اقتراحات حول كيفية التخطيط؟
[Erika Reinfeld]: أستطيع أن أقول إن العمل مع الجمهور في مكتب رئيس البلدية له علاقة بهذا الأمر. أعلم أن لديهم شراكات مع بعض المدارس الابتدائية مثل ماكجيلين وميسيسيبي.
[Suzanne Galusi]: لهذا السبب أقول أن أعضاء Re Re Repraled رائعون حقًا. وأعتقد أيضًا أن بعض مكاتب الاتصالات العامة لديها رسائل إخبارية خاصة بها. لذا أعتقد أنه إذا أضفنا روابط لبعض النشرات الإخبارية المهمة بالإضافة إلى رسائل PTO الإخبارية، أعتقد أنه سيكون لدينا أساس. على سبيل المثال، عندما أفكر في موضوع المحادثة، فإن هذا يساعد بعض العائلات حقًا لأنه يبدو وكأنه اتصال مباشر. لا يمتلك جميع مقدمي الرعاية بريدًا إلكترونيًا، ولكن إذا كان لديهم بريد إلكتروني، فيمكنهم تلقي الإشعارات وحتى المشاركة في الاستطلاعات والنشرات الإخبارية عبر الرسائل القصيرة. لهذا السبب أعتقد أن استخدام هذه المنصة مفيد أيضًا. أنا أعرف ماذا سيكون وهنا ربما يمكن قول طرق أخرى. لكنني سأقول أن المعلومات الإضافية الواردة من مختلف الإدارات تظهر ذلك قد يتم توجيه تبرعات McNiff إلى آل والسيدة كيلي. يمكن لبوين توفير التعليم الخاص وهو مفيد للغاية. أعتقد أن العائلة ستجد معلومات أساسية أخرى مفيدة. أتساءل عما إذا كان هناك أي شيء ترغب في إضافته إلى العلاجات الأخرى التي ربما لم تذكرها؟
[VUGwCJcKl8M_SPEAKER_00]: لا، أعني أنني أعتقد أنه من الجيد دائمًا محاولة التعرف على الأشخاص عندما نحاول التحدث عن الصورة الكبيرة للمدرسة. وأعتقد أننا إذا واصلنا القيام بذلك، فسنسمع العديد من الأصوات التي سمعناها خلال الأسابيع القليلة الماضية. أخبرتنا مدارس مانيتوبا العامة برأيك، سواء تم تدوين الأفكار التي ذكرتها أعلاه أم لا. الرياضة أو الفن هي الأشياء الوحيدة المضمنة في هذه المساحة والتي يمكنها استمرار هذه المناقشة طوال العام الدراسي.
[Jenny Graham]: لقد مر وقت طويل، ولكننا نركز على التوسع. ما هذا؟ أعتقد حوالي 21 سنة.
[Erika Reinfeld]: الأمراض التي يسببها فيروس كورونا؟ نعم، هناك حوالي 21 منهم. يحتوي على فيروس كورونا.
[Jenny Graham]: هذا هو الحال أتذكر أننا كنا هناك ويتواجد المترجمون الفوريون في هذه الاجتماعات لتقديم الدعم لهذه الأسر. في الواقع، لدينا بالفعل أشخاص يمكنهم استخدام خدمات الترجمة الخاصة بهم. فيما يتعلق بوجهة نظرك حول الأمن، أعتقد أننا يجب أن نأخذ في الاعتبار عدة طرق. نحن بحاجة إلى إعطاء الناس الفرصة لحضور جلسات موسعة. أعتقد أننا يجب أن نمنح الناس فرصة القدوم، سواء كان ذلك بشخص واحد لكل مبنى أو شخص واحد لكل شخص. أعتقد أنه يجب أن يكون هناك شيء ما في المجتمع أو توسعه. لقاء، ولكنني أفكر في ذلك أيضا. وأيضا على سبيل المثال الاجتماعات والمؤتمرات. ماذا لو كانت هناك طريقة لاستخدام التقويم الدائم الذي يسمح لك بالتواصل مع مجتمعك وتنظيم واستضافة الاجتماعات المباشرة.
[Suzanne Galusi]: قطعاً. قطعاً. لقد تمكنت من العمل في CPAC وLPAC خلال الأشهر القليلة الماضية فقط. أعتقد أن الأمر أصبح أكثر صعوبة. أستطيع أن أتحدث مع المدير ماكنيف، ولكن أعتقد هناك الكثير من الطلبات في الوقت الحالي. حتى أتمكن من الاتصال به. أعتقد أن ما رأيناه خلال الأشهر القليلة الماضية هو أن بعض الاجتماعات كانت أكثر نجاحًا مما كان مخططًا له. أنا متأكد بنسبة 100% بناءً على اجتماعك الشهري أنني لا أعتقد ذلك. قضايا التخطيط القادمة.
[Erika Reinfeld]: لقد قمت أيضًا بتضمين MFN (شبكة Medford المنزلية) في هذه القائمة.
[Paul Ruseau]: نعم أتذكر. مرحباً، أعتذر عن التأخير. كل شيء على ما يرام. سأكون أيضًا في السيارة لفترة من الوقت. هذا هو الحال
[Jenny Graham]: حاولنا إقناعه بالحضور إلى اجتماعنا، لكنه كان رئيس العالم. ولهذا السبب هم بحاجة إليها أكثر منا. - صرخت جودي. حسنًا، لا بأس. لذلك، بمساعدة أحد الأصدقاء، توصلت إلى بعض الأسئلة التي يمكننا طرحها في استطلاع مكتوب. أنا لا أعرفك، أم، نريد أن نرى ذلك. رؤيتي لهذا التقرير هي أن نكون قادرين على إخبار لجنة المدرسة بأننا نريد إجراء مسح، ولكن يبدو أننا نريد عقد هذه الاجتماعات في مكان هذا الاجتماع، لذلك نحن نعمل على تسهيل هذا التعاون وإظهار كيفية القيام بذلك. سوف نجد جدولا زمنيا مناسبا ونقوم بذلك انضم إلينا للحصول على قائمة بالفرص للمشاركة في هذه الأشياء.
[Erika Reinfeld]: لذا فإن سؤالي هو: هل نحن حقا بحاجة إلى منسق خارجي؟
[Jenny Graham]: أعتقد أنه يمكننا كتابتها بطريقة لم نفعلها. في الواقع، لقد عدت قبل أن أنضم إلى مجلس الطلاب، ركبت آلة الزمن الخاصة بي، وعندما ركبت القطار، عقدنا هذا الاجتماع. هذا جزء من خطة نقل City Hall. لدينا اجتماع في ماكجيلين. دخلت ووجدت هذا التقرير وفي نهايته. هذه الحلقة تدور حول صفحة الحب. أحد الاقتراحات هو القيام بالمزيد من هذا. إنها تحظى بشعبية كبيرة وأعتقد أن الناس متحمسون ومفعمون بالحيوية. ولذلك أعتقد أننا إذا اتبعنا نفس النمط، فلا أعتقد أننا سنحتاج إلى منسق خارجي. أعتقد أن المنسق الخارجي يمكن أن يكون مفيدًا جدًا، ولكن أعتقد أنها محادثة عامة في سياق مجتمعي ستخبرنا عن نوع المدرسة التي يريدونها، وأعتقد أنه يمكننا القيام بعمل جيد بدون ذلك.
[Suzanne Galusi]: أستطيع أن أخبرك أنه في كل اجتماع مع الموظفين ومقدمي الرعاية، فإنهم يستمتعون حقًا بوجود منصة للمناقشة.
[Jenny Graham]: هذا صحيح. أولا، نريد أن ننظر إلى البحث.
[Erika Reinfeld]: لذا أعتقد أننا بحاجة إلى أن نكون واضحين: الأمر يتعلق بتحديد الأهداف والتطلع إلى الأمام، لأننا نتطلع إلى الأمام. نعم، آل، هذا يبدو سيئًا جدًا بالنسبة لي. يبدو أن BT ليس مناسبًا لي أيضًا. هذا أمر مهم، ولكن تأكد من أن الناس يشعرون بالأمان عند انتقادهم. أعلم أحيانًا أن الناس لا يرغبون في التحدث إلى الأشخاص الذين يقومون بأشياء، لكنني أعتقد بشكل خاص إذا كان بإمكاننا توفير المزيد من الراحة.
[Jenny Graham]: أعتقد أنه عندما نكتشف كيف يتم تنظيم هذه المجموعات فعليًا، يمكننا أن نذهب بأي طريقة نريدها. على سبيل المثال، يمكن للجان المدرسية فقط أن تلعب دوراً تنسيقياً. يمكننا أن نتبع نهجًا شموليًا ونحتاج إلى الأشخاص، لذلك لن نقوم بالأمر بمفردنا إذا لم يكن لدينا أشخاص في لجنة المدرسة. ربما تكون هناك بعض المواضيع التي نتحدث عنها ولا تدخل الإدارة في هذه المواضيع، لذلك سيفكر الناس كما ترون، قال لي بعض الأشخاص: "أوه، أريد أن أقول شيئًا، ولكن". لا أستطيع لأنني بحاجة إلى إخبار هذا الشخص ولدي الكثير لأفعله مع هذا الشخص الآن، كما تعلمون، لا يمكنني إضافة ذلك الآن. كما تعلمون، التحدث مع هذا الشخص. لذا، كما تعلمون، يمكننا أيضًا أن نحاول منع هذه التناقضات إذا رأينا ذلك ضروريًا عند النظر في جدول الأعمال. هذا هو الحال لذا سأريكم ويمكنك رؤية شاشتي، حسنًا؟ بول، أعلم أنك لا تستطيع رؤيته. ما هي المشكلة؟ هل يمكنك رؤية شاشتي؟ هذا ممكن.
[Paul Ruseau]: حسنًا، عظيم، أستطيع القراءة دون النظر إلى الطريق.
[Jenny Graham]: هذا هو الحال نعم، افعلها. لا تفعل هذا. ولهذا السبب علقت بسببك. عندما أنشأنا لجنة البحث عن القيادة. أتذكر بوضوح. حسنًا، انتهزنا هذه الفرصة للإجابة على الأسئلة الديموغرافية، أليس كذلك؟ وهذا أيضًا مصدر للعديد من الصراعات. نعم، لا يزال لدي. حسنًا، عظيم. لأنني أعتقد: لن أفعل هذا. في الوقت الحالي، لا تزال آلة الزمن الخاصة بي تحاول فهم هذه الملفات. لكن أعتقد أن هناك بعض الأسئلة الديموغرافية التي تسمح لنا بالإجابة: هل نحن هناك؟ هل الرد الذي نتلقاه مناسب؟ بعد أن سأل المدير، الجواب هو لا. حتى إيقاف. هذا اسم عظيم.
[Erika Reinfeld]: لقد رأيت هذه البيانات أيضًا. هذا خطأ.
[Jenny Graham]: هذا صحيح. هذا اسم عظيم. آمل أن تكون الأمور مختلفة الآن، فقد مرت سنوات عديدة منذ حدوث ذلك. نحن نجري الكثير من الأبحاث الآن كما كان من قبل. كما تعلمون، في المجتمع الحديث نقوم بالكثير من هذه الأشياء. وبطبيعة الحال، فإننا كمنطقة نبذل المزيد من الجهود في هذا الاتجاه. لذا فهو على الأقل يقدم لنا بعض الإرشادات، على سبيل المثال بشأن الأشخاص المفقودين، حتى نتمكن من الحفاظ على التواصل المستمر إذا لزم الأمر، وهو ما آمل أن يكون لدينا.
[Paul Ruseau]: هذا هو الحال هذا صحيح. آسف، الكونجرس موراهام. هذا صحيح. كما تعلمون، أنا أحب ذلك أيضًا، على عكس بحثنا التنفيذي، كما تعلمون. أعتقد أن كل ما يمكننا فعله هنا هو الحفاظ على المواعيد النهائية والإلحاح، وقضاء الوقت في البحث عن التعليقات من المجتمع والحصول عليها.
[Jenny Graham]: أنا موافق. لذا فإن المعلومات الديموغرافية، بخلاف السؤال الأول الذي أطرحه، هي: ما هو الشيء المشترك بينكم وبين مدارس ميدفورد العامة؟ لذلك، الآباء أو الأوصياء والطلاب والموظفين وأفراد المجتمع السؤال الثاني: إلى أي مدرسة تذهبين؟ لذا أعتقد أنه يمكننا إضافة بعض الأشياء إلى هذه القائمة، لكن حاول تقديم نفسك، أولاً وقبل كل شيء، من خلال الاستماع إلى الطلاب وأعضاء المجتمع. إلخ.
[Paul Ruseau]: أعتقد أن الوقت قد حان لتشعر بالأسف وتمضي قدمًا يا بول.
[Erika Reinfeld]: ومع ذلك أستطيع أن أقضي بعض الوقت في القراءة والبحث عن الإجابات. أعتقد أن أفراد المجتمع كسالى للغاية. هل هذا عضو في مجتمع مدرسة ميدفورد؟ هل هذا أحد سكان ميدفورد؟
[Paul Ruseau]: نعم، أود أن أرتدي مثل سكان ميدفورد.
[Erika Reinfeld]: ربما تريد أيضًا حديقة، قد نريد خريجين، خريجين، خريجين.
[Paul Ruseau]: بغض النظر عن الجمع أو المفرد.
[Erika Reinfeld]: ومع ذلك، أستخدم ALUM لأنني لا أحب النمط اللاتيني.
[Unidentified]: ما الذي نفتقده؟
[Erika Reinfeld]: لن نزعجك بشأن تنسيقه في Microsoft Word.
[Jenny Graham]: سأصلح الأمر، لكني أريد أن أعرف: لماذا كل شيء سيء للغاية؟ لكن. حسنًا، ما هي المدرسة التي تذهب إليها؟ من الواضح أننا سنقوم بتضمين جميع المدارس في قائمة واحدة، لذا إذا اجتمعنا معًا وحصلنا على الكثير من التعليقات من مجتمع مدرسي واحد، فسنعرف أين نركز جهودنا.
[Erika Reinfeld]: لا أعرف، أعتقد أن لدينا طلابًا خارج مدرسة العلوم الاجتماعية. نريد أن نعرف هل أي شخص التحق بمدرسة مستقلة أو مدرسة فرعونية أو مدرسة خاصة ليست من مدارس NPS؟ هل هناك بيانات ذات صلة؟
[Paul Ruseau]: أعتقد ذلك. أعتقد ذلك. الباقي أضعه في مكان واحد ليكتبه الناس بدلاً من محاولة تخمينه من هذه القائمة الطويلة.
[Suzanne Galusi]: لشرح نقطة Reerfeld السابقة، يمكننا أيضًا الحصول على MFN، وهو نوع من اتصال MFN غير متوفر بعد في مدارسنا. أوه نعم.
[Erika Reinfeld]: نواب المستقبل. مستقبل
[Jenny Graham]: لذا، في القسم التالي، كتبت هذا الاستطلاع في محاولة لتعريف الأشخاص بالقضايا الواردة في بيان المهمة. لأنني أعتقد أنه إذا لم يكن لديك بيان مهمة، فمن الصعب على الناس أن يقولوا ما يحلو لهم بشأنه. على عكس الطريقة التي تفعل بها الأمر بشكل مستقيم، ولكن أو بنفس القدر من اللطف رأسًا على عقب، ولكن. هل تعرف أهم ثلاث أولويات تعتقد أن المدرسة يجب أن تركز عليها خلال السنوات الخمس القادمة؟ بعض الأسئلة حول أهمية الأشياء المختلفة للناس. ما الذي يعمل بشكل جيد في القسم 3، وما هي التحسينات المطلوبة، وما هي الأفكار الأخرى التي ترغب في مشاركتها؟ لذلك سأتوقف وأطرح الأسئلة. إلخ.
[Erika Reinfeld]: أحاول أن أفكر في مقدار الوقت الذي أقضيه خارج المدرسة، بقدر ما هو متاح، بما في ذلك الرياضة والفنون، فإنه يحدث أيضًا في المدرسة وبعد المدرسة. وبعناية. إنه التفوق الأكاديمي، هل تعلم؟ هل علينا أن نتعامل مع القراءة والكتابة والأصالة؟
[Paul Ruseau]: وجهة نظري هي أن الأشخاص المختلفين يحلون هذه المشكلات بمهارات مختلفة. وهنا الفرق، الفرق في الكلمات التي كنت أبحث عنها السيطرة ليست سيطرة، بل قوة، بغض النظر عن الكلمة التي تستخدمها لوصفها. لذا، كما تعلمون، أعتقد أنه من الآمن أن نقول إن التميز الأكاديمي هو هدف تعليمي لبعض الناس. نريدهم أن يظهروا ذلك. ثم سيقول الآخرون: "هذا يعتمد على تجاربهم الخاصة مع التعليم الخاص أو محو الأمية. لذلك أعتقد أنه من الصعب طرح هذه الأسئلة دون الحصول على الكثير من الإجابات. أعتقد أنه سيكون تحديا. أعتقد أنه ستكون هناك زيادة كبيرة في التحليل التالي.
[Erika Reinfeld]: لذلك أتساءل عما إذا كانت هناك نقطة بداية لهذه الأشياء هنا؟ ولسوء الحظ، لا أعتقد أنه يمكننا النظر إلى الخطط الإستراتيجية السابقة والقول إن هذه هي أولويات مدارس ميدفورد. ما مدى أهمية هذه الأشياء بالنسبة لك؟ ماذا تفتقد؟ لكني بحاجة إلى الأساس.
[Jenny Graham]: شيء آخر قلته عندما كنت صغيرا دعونا نحاول حل المشكلة حتى يكون لدينا ما نقوله. هل هو نفس المقياس من واحد إلى خمسة؟ كيف يمكنك أن تقول خمسة أشياء بسيطة، لأن كل شيء مهم. يخبرنا هذا بشيء ما، لكنه سيخبرنا بشكل أكثر وضوحًا إذا سألنا الأشخاص عمن يحبون وأخبرنا بالترتيب الزمني، ما مدى أهمية هذه القائمة؟ هذا صحيح.
[Paul Ruseau]: هذا صحيح. إما أو أو قم بإنشائها اختر واحدًا من الخمسة الأوائل ولا تختر الباقي لأنك ستعرف أنك ستختار خمسة لأن المشكلة تكمن في أن الأشخاص المختلفين يتعاملون معها بشكل مختلف وأعتقد أن النتيجة لن تكون عديمة الفائدة بطريقة ما. إذن هنا 20 خيارًا. ما هو في أعلى 5 الخاص بك؟ حتى لو قالوا أن كل شيء يأتي أولاً، فلا يزال لديهم الحق في تقرير ما هو الأكثر أهمية بالنسبة لهم. ومن ثم، مع الآخرين الذين شاركوا في الاستطلاع، سيكون الأمر منطقيًا.
[Erika Reinfeld]: إنه أمر مؤسف، لكن دفع الأمور إلى الأمام هو الأولوية القصوى.
[VUGwCJcKl8M_SPEAKER_00]: لا، أنا فقط أقول إنه في بعض الأبحاث التي أجريناها عندما كنا نبحث عن مدير جديد، قمنا بإدراج هذه الأشياء وقال: "اختر الثلاثة الأوائل. بعد ذلك سيتمكن الأشخاص من تحديد أكثر من 3 إذا أرادوا، خاصة في ملف تعريف Google، وهو أمر مذهل حقًا والبيانات محدودة لأننا سنناقش بعد ذلك مع بعض أعضاء اللجنة ونقول أن هذا هو ما يعطيه المجتمع الأولوية لهذا المجتمع. وهذا ما وجدناه، خاصة فيما يتعلق بالخدمات. أعتقد أنه من المفيد جدًا في اللجنة أن نبدأ المحادثة بهذه الطريقة.
[Erika Reinfeld]: هذا هو الحال السؤال الأخير: ما هي أفضل 3 نقاط لديك؟ أو ربما كان السؤال الثاني. هذا صحيح. هذا صحيح.
[Suzanne Galusi]: أستطيع أن أقول إن معظمها يتطابق مع البيانات التي سأقدمها يوم الاثنين. كموضوع متكرر، الشيء الوحيد الذي يبرزني حقًا ولكن لم يتم ذكره صراحةً هنا هو التواصل العام. طرق الاتصال طرق الاتصال,
[Unidentified]: تلك القابضة
[Jenny Graham]: وثم يهدف القسم 4 إلى جعل الأشخاص منفتحين على بيانات المهمة. سأضطر إلى البحث عنه لأنني لا أعتقد أن أحداً يعرف ما هو. لهذا السبب وضعته هنا. السؤال الأول: هل تعلم؟ هل تعلم؟ اليوم هو اليوم الأول الذي ستتعرف فيه على مهمتنا، أليس كذلك؟ لأنه يقول... يقول شيئا. سؤال إضافي: هل يرتبط هذا ببيان المهمة؟ فهل هذا شيء إيجابي بالنسبة لك؟ بكلماتك الخاصة، ماذا يعني بيان المهمة هذا بالنسبة لك؟ يعكس بيان المهمة نوع المدرسة التي أرغب في إرسال أطفالي وأطفال ميدفورد إليها. بالاتفاق أنا أوافق تماما شروط. وإليك ما حاولت: هل لديك أي اقتراحات لتحسين أو تحديث بيان المهمة؟ لذلك كانت محاولة لاختيار شيء يشبه الظهور الأول، وهو ما لم يؤثر علي على الإطلاق. ربما أنا والجميع فقط أفكر: جيني، هذا رائع حقًا. ليس من الضروري أن يكون الإيثانول الخاص بنا أو بيان مهمتنا ثوريًا. إذا كان الأمر كذلك، ربما نعم. لكن أريد أن أبدأ في رؤية كيف يستجيب الناس لهذا حتى يمكن أن يكون مدخلاً في المؤتمر التالي الذي نريد تنظيمه.
[Erika Reinfeld]: نعم، يبدو أن هناك الكثير من المشكلات في هذا البيان ونعتقد أنه يتعين علينا إعادة كتابته. أعتقد أن طرح الأسئلة أمر جيد، ولكنني أتساءل عما إذا كان هو نفسه كما هو مذكور أعلاه. ما رأيك في هذا البيان؟ أين هو في عداد المفقودين؟
[Paul Ruseau]: أعلم أنك لا تسألني، لكن التعلم في القرن الحادي والعشرين يجب أن ينتهي.
[Erika Reinfeld]: يعجبني بيان المهمة هذا وهو يعكس نوع المدرسة التي أرغب في الالتحاق بها. ويمكن أيضًا أن تكون "أوافق بشدة" أو "أوافق" أو "محايد" أو "لا أوافق" أو "لا أوافق بشدة". أوه، لقد نسيت ذلك. من فضلك أرسل طفلي، سأعود لهذه المشكلة، آسف. إذا قال شخص ما ذلك، يرجى الاستمرار.
[Jenny Graham]: لذلك أعتقد أنه ربما يمكننا إزالة هذه المشكلة. هذا الرقم هو 10 حاليًا. ماذا يعني بيان المهمة هذا بالنسبة لك؟ أنا فقط أقول، هل تعرف ماذا؟ فهل هذا شيء إيجابي بالنسبة لك؟ ربما لا نحتاج لهذا السؤال. هل يعكس بيان المهمة هذا نوع المدرسة التي أرغب في أن يلتحق بها طفلي؟ بماذا تنصح؟ يمكن أن يكون بهذه البساطة. أين يوجد رقم الهاتف على موقع الويب الخاص بي؟
[Erika Reinfeld]: هل يهمنا أن الناس اعتادوا على هذا البيان؟ وهذا يوضح كيف نتواصل. لست متأكدًا مما إذا كانت هذه مشكلة قصيرة أم لا. هل يمكن أن تخبرني المزيد عن سبب أهمية طرح الأسئلة؟
[Jenny Graham]: أعتقد بالنسبة لي لا تريد أن تشعر بالإحباط إذا لم تتمكن من تقديم العرض بشكل صحيح، لذا استثمر في كابو جيد. أحب ذلك. حتى القرن الحادي والعشرين، أليس كذلك؟ مثل، نعم، أوه! لقد رأيت هذا على الحائط في المدرسة الثانوية وما زلت أنظر إليه في عيني. هاتان طريقتان مختلفتان للتعرف عليك، أليس كذلك؟ متساوي، لذا فأنا أفكر بنعم أو لا، محاولًا تبسيط بعض هذه الأسئلة. لذلك لا تفكر كثيرا. عندما تنتهي أو لا تتحرك. هذا ما كان يدور في ذهني عندما قمت بتجميع هذا، ولكن هناك أفكار أخرى.
[Suzanne Galusi]: الشيء الوحيد الذي يهمني هو شكله. هل سبق لك أن عرفت هذا؟ قراءة كل شيء؟ لكن. أعتقد أنه يمكنك معرفة ذلك في 9 دقائق. للسؤال التالي. أعتقد أن الأرقام الأكثر أهمية هي 9 و11 و11 و12 لأن هذه الأرقام ستوفر لنا الكثير من العمل. آمل حقًا أن يكون عمركم 12 عامًا. هذا صحيح.
[Jenny Graham]: نعم يمكننا أن نقول كيف نعتبرها. ثم يمكنك ربما يكون مجرد البيان هو الذي يسبب هذه المشاكل الثلاث.
[Suzanne Galusi]: أعتقد أنه أنظف قليلاً.
[ewRLf8jM8M0_SPEAKER_18]: ولكن هناك ما يشبه موضوعًا أو مشروعًا مقترحًا بدلاً من اقتراح أو... لأنه قد يمنحهم القليل... بدلاً من محاولة كتابة مهمة جديدة، والأفكار، أو التصحيحات، أو شيء من هذا القبيل.
[Erika Reinfeld]: هل هذا سؤال محسّن أم أن هناك شيئًا يجعلك توافق على السؤال 11؟ ماذا ستقول؟ هل تريد تغيير بيان مهمتك إلى "نعم"؟ هل هناك أي عوامل يمكن أن تجعلك تشعر بالإيجابية أو شيء من هذا القبيل؟ حسنًا، أنا لا أبحث فقط عن الإضافات. أريدك أيضًا أن تعلم، أريدك أن تكون مثل بابلو، يقولون إن القرن الحادي والعشرين يبدو عفا عليه الزمن ولن أفعل ذلك. ومع ذلك، أعتقد أنه يمكننا تغيير النص قليلاً. ولا تنس النقر على "حفظ". أنا لا أعرف، كما تعلمون.
[Jenny Graham]: النص، أعتقد أنني أعمل تلقائيًا، لذا فلا بأس. لقد احترقنا جميعًا. حتى أتمكن من تنظيفه. اطلب من المشاركين إضافة معلومات وأسئلة ديموغرافية. بمجرد رؤية النسخة النظيفة، سنكون سعداء بجمع تبرعات إضافية ومن ثم يمكننا وضعها على جدول الأعمال. حسنًا، دع اللجنة تقوم بدورها.
[Erika Reinfeld]: نعم، أعتقد أن السؤال الرابع يحتاج إلى توضيح مرة أخرى. مفجع نعم، نحن بحاجة إلى إيجاد التوازن الصحيح بين قائمة الغسيل وقائمة المراجعة. يشمل جميع الأنواع العمودية. هذا صحيح. هذا صحيح. سنبذل قصارى جهدنا لإبلاغك بهذا الأمر. أعتقد، على الرغم من أنني أعتقد أنه قانون الاجتماع المفتوح، لا يمكننا القيام بالأمرين معًا.
[Jenny Graham]: ما الذي تفكر فيه الآن؟
[Erika Reinfeld]: لهذه القائمة؟
[Unidentified]: أبيض
[Paul Ruseau]: ماذا عن الشعور بالانتماء؟ أو أظهره بطريقة أو بأخرى.
[Suzanne Galusi]: أحب ذلك.
[Paul Ruseau]: هناك بعض العلامات على ذلك. هل هي آمنة؟
[Suzanne Galusi]: غير واضح. المعدات والبنية التحتية. هذا صحيح.
[Erika Reinfeld]: نعم، ولكن السلامة هي السلامة الجسدية والعقلية المناسبة.
[Paul Ruseau]: حسنًا، الأمر معقد لأن ماذا نعني؟ كيف يمكننا أن نفسر؟
[Erika Reinfeld]: من أين تأتي هذه البيانات المحددة؟ ماذا يحدث مع التعليقات على هذه القضية؟ من أين تأتي أسسنا وقيمنا؟ هل هذه أولوياتنا؟ أين يجب أن نذهب لمحاولة حل هذه المشكلة؟
[Jenny Graham]: أعتقد أنها كانت مساهمة بالنسبة لي. قد تكون هناك بعض الاجتماعات الشخصية فقط لمساعدتنا في الاستعداد. لكن ليس الجميع يحتاج إلى وقت لرؤية شيء ما بأعينهم. أريد أن أمنح الناس الفرصة ليقولوا: لن أحقق أي شيء لأنني لا أستطيع ذلك. إما أنني لا أستطيع أن أفعل ذلك، أو لا أريد أن أفعل ذلك، أو أنني غير مرتاح، لكنني أريد أن أخبرك أن الشيء الأكثر أهمية بالنسبة لي هو هذا. هذه الأشياء مهمة جدًا بالنسبة لي. على الرغم من أنني لم أتمكن من التواجد هناك بشكل مباشر، إلا أنني مازلت أهتم. هذه طريقة لخلق الفرص للجميع للمشاركة في هذه العملية.
[Paul Ruseau]: ثم رجلي سوف يأخذك إلى المنزل منذ أن التقيت في الموقع، كان في الواقع باحثًا في الاستطلاع أو شيء من هذا القبيل، لكنه ذكر أنه يعلم أنك تعلن أنه في كل مرة سنحصل على هذا الاستطلاع. يمكنهم تقديم إجابات مهمة جدًا، حتى لو لم تكلف الكثير. لذا أعتقد، كما تعلمون، أنني أعرف شيئًا عن المراقبة، لكننا لا نعتقد أننا نقوم بذلك. أعتقد أن لدينا ثقة كبيرة ولا أريد إلقاء اللوم، لكن بصراحة، كما تعلمون. ما تفسير ذلك وهل تشعر بالمسؤولية تجاه ذلك؟ أنا قلق وأعتقد أن النتائج تظهر الاستخدام غير المتكافئ لهذه الطريقة. لذلك أحصل على أفكار ورؤيتها تنبض بالحياة هو أمر ممتع حقًا. إن القيام بشيء كهذا لجعل الناس يلبيون احتياجاتهم يمكن أن يساعد.
[Erika Reinfeld]: لذلك أريد أن أقول إن هذا ما نفعله لنتعلمه في كل مكان.
[Jenny Graham]: وذكر أيضا شيئا آخر.
[Paul Ruseau]: حسنًا، لقد ذكر شيئًا لا أفهمه تمامًا، والأكثر وضوحًا، كما تعلمون، هو أن السماح للأشخاص بملء معلوماتهم مسبقًا يعني أنهم سيحتفظون بها لفترة طويلة وستكون لديهم فرصة للفوز. كما تعلمون، كنت مرتبكًا بعض الشيء عندما قال ذلك، لكنني الآن فهمت.
[Jenny Graham]: سيكون لدينا خمسة فائزين محظوظين كل أسبوع، لذا قم بالتسجيل أولاً. للحصول على المزيد من الفرص للفوز.
[Erika Reinfeld]: حسنًا، هل لديك أي أفكار أو أسئلة أخرى؟ وهذا أمر لم نناقشه، والقضايا التي أثيرت في القرار والتي دفعت إلى عقد هذا الاجتماع كانت من اختصاص القادة المحليين البارزين لوضع الأساس. تسمح التعيينات والتفويض لمن يشغلون أدوارًا إشرافية بالشعور بالقيادة والدعم الحقيقيين من قبل المجتمع. لذلك لست متأكدًا مما إذا كان هذا سيحدث أم أنه جزء منه لكننا نعتبر ذلك فرصة للمجتمع لتقييم مهمة المنطقة ومعالمها وتوقعاتها من قيادة المنطقة.
[Jenny Graham]: أعتقد أننا سوف نحب ذلك يرجى توفير سياق البحث، حسنا؟ هناك رسالة من مديره سيشاركها معنا يوم الاثنين.
[Erika Reinfeld]: أريد فقط أن أشير إلى أنه كما كتبت، فإن هذا جزء مما وراء هذا القرار، وهو التحدث إلى جمعية مجلس إدارة مدرسة ماساتشوستس ومناقشة الوضع الحالي. عندما يتم تحديد المواعيد بسرعة (كما حدث في هذه الحالة) ويمكن بناء العمل على العمليات الاجتماعية. هذه فرصة عظيمة للمنطقة التعليمية لإظهار قيمها، وفي حديثنا، ما قلته في المحادثة مع ممثلينا الملثمين، متى سيتمكن هذا المجتمع من التعبير عن رأيه حول هذه القضية؟ لقد قلت أن هذا كان يجب أن يحدث منذ وقت طويل. ويمكن أن يظهر هذا بوضوح. أدرك مدى الإزعاج الذي تسببه هذه المحادثة للحاضرين هنا الآن، ولكن أعتقد أنه من الضروري التأكيد على أن هذه عملية مهمة.
[Suzanne Galusi]: هذه هي العدالة.
[Jenny Graham]: إيريكا، هل تعرفين ما هي هذه الأسئلة؟
[Erika Reinfeld]: لذا، لا أريد ذلك، أريدكم أن تنظروا إلى المستقبل وألا تنظروا إلى من كان أو لم يكن القائد السابق. وثم مفجع وبعضها يشبه ما نفعله عند اختيار مناصب قيادية أخرى. ماذا يمكن أن يكون أكثر أهمية؟ والسؤال هو ما إذا كنا، كدولة، نتقاسم هذه القيم الأساسية. هذا ما حدث. هذا كل شيء. ولهذا السبب أشعر بالدعم كعضو في الفريق. هكذا أشعر بالدعم كعائلة. أعتقد أن الأمر صعب بعض الشيء لأن الكثير من الناس لا يفهمون هذه الشخصية تمامًا. ولكن أعتقد ذلك. إذا كنت تتساءل، فالسؤال الذي يطرح نفسه على الفور هو: ما الذي تبحث عنه في القيادة؟ ربما تكون هذه هي أهم الصفات بالنسبة لي.
[Paul Ruseau]: តើខ្ញុំអាចរាំបានទេ? សុមអហ្ជើញ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់ដែលក្នុងផ្នែកនេះពីព្រោះខ្ញុំនឹងនិយាយដូចជាមនុស្សភាគច្រើនមិនដឹងថាពួកគេជាអ្វីទេ។ បញ្ហាគឺថាទោះបីជាអ្នកផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការពិពណ៌នាការងារក៏ដោយពួកគេមិនដឹងថាវាជាអ្វីទេ។ ហើយអ្នកដឹងទេរឿងមួយដែលតែងតែរំខានខ្ញុំអ្នកដឹងទេវាដូចជាការនិយាយថាគ្រូគឺជាអ្នកដែលអាចជួលគោលការណ៍ដែលពួកគេនឹងធ្វើការឬនាយកសាលាដែលនឹងធ្វើការឱ្យពួកគេ។ ឬមនុស្សតែម្នាក់គត់ដែលអាចជួលអ្នកត្រួតពិនិត្យគឺជាអ្នកដែលធ្វើការសម្រាប់អ្នកត្រួតពិនិត្យនោះ។ ដោយសារតែពួកគេគឺជាមនុស្សតែម្នាក់គត់ដែលដឹងច្បាស់ថាតើបុគ្គលនេះកំពុងធ្វើអ្វីឬអ្វីដែលពួកគេធ្វើជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ នេះជារឿង: តើអ្នកចង់បានអ្វីពីវេជ្ជបណ្ឌិតថែទាំបឋមរបស់អ្នកហើយតើអ្នកចង់បានអ្វីពីគ្រូពេទ្យវះកាត់របស់អ្នក? ខ្ញុំចង់ឱ្យគ្រូពេទ្យថែទាំបឋមរបស់ខ្ញុំគឺគួរសមនិងមានប្រយោជន៍ ខ្ញុំមិនខ្វល់ទេប្រសិនបើគ្រូពេទ្យវះកាត់របស់ខ្ញុំគឺជាចិត្តវិទូ។ តើពួកគេជាគ្រូពេទ្យវះកាត់ល្អទេ? នេះគឺជាគុណវុឌ្ឍិតែមួយគត់។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានោះគឺជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំព្រួយបារម្ភនៅពេលដែលខ្ញុំសួរមនុស្សនូវអ្វីដែលពួកគេចង់បានពីប្រភេទអ្នកដឹកនាំពិសេសនេះពីព្រោះប្រជាជនភាគច្រើននៅ Medford នឹងមិនក្លាយជាអ្នកអប់រំឡើយ។ ខ្ញុំជឿថាអ្នកអប់រំបានឆ្លើយសំណួរនេះ អ្នកមានចម្លើយដែលល្អនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលខ្ញុំគិតថាមានតម្លៃមើលនិងនិយាយថាមិនអីទេនេះគឺជាអ្វីដែលយើងកំពុងទទួលពីអ្នកអប់រំ។ ខ្ញុំគិតថានេះធ្វើឱ្យយល់បានច្រើន។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកដែលមិនមែនជាអ្នកអប់រំខ្ញុំមិននិយាយថាវាមិនសំខាន់ទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាមានទំងន់ខុសគ្នាខ្ញុំមិនចង់និយាយថាមានតម្លៃខុសគ្នាមិនមានតំលៃខុសគ្នាទេគ្រាន់តែមានតម្លៃខុសគ្នាប៉ុណ្ណោះ។ ហើយ អ្នកដឹងទេវាជារឿងមួយនៃរឿងទាំងនោះ។ វាដូចជាគ្រូពេទ្យវះកាត់ធៀបនឹងគ្រូពេទ្យថែទាំបឋមអ្នកដឹងថាដូចជាមនុស្សដែលនិយាយថាពួកគេចង់បានគ្រូពេទ្យវះកាត់ដែលរួសរាយរាក់ទាក់ប៉ុន្តែវាមិនមានទេ។ ដូច្នេះនេះគឺជាតំបន់ដែលពិបាកបំផុតក្នុងការកំណត់និយមន័យដោយសារតែ ខ្ញុំគិតថាបទពិសោធន៍របស់ប្រជាជនជាមួយអ្នកដឹកនាំស្រុកសាលារៀនមិនថាជានិស្សិតឪពុកម្តាយឬបុគ្គលិកនៅកន្លែងផ្សេងទៀតឬជាមួយអគ្គនាយកមុនក៏ដោយតើមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើអ្វីដែលពួកគេចង់បាន។ អ្នកដឹងទេនៅពេលដែលយើងមានបញ្ហាឃ្លីបកាំភ្លើងខ្ញុំចាំថាលោក Glenn Kuchar បាននិយាយថាមួយភាគបីនៃប្រជាជននៅទីនោះដោយហេតុផលដែលអ្នកមានព្រឹត្តិការណ៍នេះ។ មួយភាគបីនៃប្រជាជនបានធ្វើដំណើរទៅទីនោះដើម្បីបង្ហាញពាក្យបណ្តឹងដែលមិនមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយនរណាម្នាក់រួមទាំងបន្ទប់។ ខ្ញុំមិនចង់និយាយឡើងវិញនូវអ្វីដែលគាត់បាននិយាយនៅក្នុងត្រីមាសទី 3 ទេប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេខ្ញុំមិនដឹងទេនាយកបច្ចុប្បន្នរបស់យើងដែលជានាយកអនាគតរបស់យើងដូចជាពួកគេមិនមែនជានាយកដែលមានកូននៅ Medford កំពុងជួបប្រទះនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ ដូច្នេះសម្រាប់ខ្ញុំវាពិបាកណាស់ក្នុងការយល់ពីអត្ថន័យរបស់យើង។ វាមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ព្រោះវានឹងមានទិន្នន័យច្រើនដើម្បីដំណើរការ ពួកគេមិនមែនជាទិន្នន័យទេប៉ុន្តែរឿងដែលមានគុណភាពដែលចាំបាច់ត្រូវឆ្លុះបញ្ចាំងឱ្យយល់និងបកស្រាយ។
[Jenny Graham]: لقد طرحت للتو بعض الأسئلة بمساعدة طياري ولم أخجل من طرحها. ولكن الآن لدينا شيء للرد عليه. لذلك أريد أن أعرف ما رأيك في هذا.
[Erika Reinfeld]: لقد ذكرت المجموعة الأخيرة من الأسئلة، فأنت تعرف السؤال أو الموضوع الرئيسي وهذا بالضبط ما يتم طرحه هنا.
[Jenny Graham]: أشعر ببعض التردد بشأن هذه القضية. لست متأكدًا من أنني أريد إجابة سيئة على هذا السؤال.
[Erika Reinfeld]: لا أعرف. أعتقد أن أهم شيء في مجتمع ميدفورد هو مجتمع ميدفورد. نعم بالضبط. نحن بحاجة إلى أشخاص يمكنهم خدمة مجتمع ميدفورد.
[Jenny Graham]: لذلك دعونا ننتقل إلى هذا الرقم.
[Paul Ruseau]: هل تريد منا أن نقرأ الأسئلة بصوت عال بالنسبة لك؟ لا، أنا فقط أجلس في مكتب منزلي. لذا لم تسنح لي الفرصة لمشاهدته بعد، لكن أعطني دقيقة.
[Unidentified]: تلك القابضة
[Erika Reinfeld]: أتذكر آخر مهمة للشرطة. هناك مشكلة. ما هي الفوائد التي تعتقد أن مدرسة المنطقة الجديدة ستحققها؟ أعتقد أن هذا سؤال مهم جدًا يمكنه حل هاتين المشكلتين. النقاط والإمكانيات. ما هم؟ ما هي المناطق هناك؟ ماذا هل تعتقد أن المفتش الجديد هو أكبر مشكلة تحتاج إلى حل، على الرغم من أنني أعتقد... ما هي المجالات التي تحتاج إلى تحسين؟ ربما هذه هي العبارة الأفضل، ولكن... هذه نسخة أخرى مما هو الأكثر أهمية بالنسبة لك.
[Jenny Graham]: أنا شخصياً أعتقد أن الأمر قد يكون معقدًا للغاية. كل شيء على ما يرام. إنه ليس خطيراً، لكني لا أعتقد ذلك.
[Erika Reinfeld]: هذا يخبرنا الكثير. لقد تذكرت حجج الدكتور جالوسي حول أهمية التواصل. فكرة جيدة. لا أعتقد أنها مشكلة، ولكن أعتقد أنها نقطة جيدة.
[Jenny Graham]: أي أنه اختار كل شيء بهذه الطريقة.
[Suzanne Galusi]: أنا موافق. هذا هو الجواب. مما سمعته، يحب الأشخاص أن يكونوا قادرين على تتبع الاتصالات، حتى مع اتصالات البريد الإلكتروني العادية. الناس يحبون النقاش في هذا المنتدى. لهذا السبب أعتقد أن البيانات مهمة للبيانات.
[Erika Reinfeld]: أوه، نعم. تلك القابضة
[Paul Ruseau]: إذن ما هو السؤال الذي تسأله؟ هل لديك جيني لي؟
[Jenny Graham]: هل لديك ذلك؟ هل لديك أي أفكار حول هذه القضايا؟
[Paul Ruseau]: لا، أعني ذلك. أعتقد أن السؤال قبل السؤال الحقيقي رقم 1 يعكس قلقي من عدم معرفة أحد بما فعله المفتش. حسنا، أعتقد بسببي. إنها ليست نهاية مفتوحة، لذا فأنا أحبها، أحبها.
[Erika Reinfeld]: سأغير الأخيرين لديك وأنتقل إلى منطقة القوة والتركيز. سنعود، اتصل بك لاحقًا. عند هذه النقطة، ماذا؟ هل لديك أسئلة محددة للمعلمين؟ وليس عليه أن يدرس التخصص إلا إذا كان مدرساً للنائب. لأنني أوافق على أن التعليقات مهمة جدًا.
[Jenny Graham]: لذلك آمل أن يتمكنوا من الإجابة على كلا السؤالين.
[Suzanne Galusi]: ثم في الأعلى نحدد دورهم بمجرد اكتمال التحقيق.
[Jenny Graham]: نعم قلنا ذلك. السكن لأعضاء الفريق الطلابي. لا تزال لديك أسئلة؟
[Erika Reinfeld]: لذلك، بالنسبة لمجموعة التركيز هناك طريقة أخرى. أعلم أن أعضاء روسو سيعودون. يمكنك القضاء على التركيبة السكانية. وهذا. يأتي هذا السؤال من أحد خريجي مدرسة ميدفورد العامة وهو أحد الوالدين المسؤول في المدرسة. تحتوي هذه المدرسة على جميع المدارس في جميع المدارس الإنجليزية. تلقينا أيضًا أسئلة من 504 من الآباء بالتبني الناطقين باللغة الإنجليزية. هذا صحيح، كلهم كذلك. كل هذا. نحن نتحدث عن التركيبة السكانية، وليس... أوه، أغلق الباب.
[Paul Ruseau]: واو، ألا يمكنك قراءة الشفاه؟ إنها مزحة. الآن أنا أشاهدهم. لا، نحن لا نطرح هذه الأسئلة الديموغرافية.
[Erika Reinfeld]: ألقي نظرة على التركيبة السكانية لاستطلاعات المساحين، والتي تتضمن أشياء من هذا القبيل. آباء أو أولياء أمور الأطفال الذين يتلقون تعليمًا وخدمات خاصة، 504 شخصًا، يمارسون الرياضة، نعم، السؤال السادس، المجموع. أعني أنه بسبب البث.
[Paul Ruseau]: سؤالي السادس يتعلق بإجمالي دخل الأسرة.
[Erika Reinfeld]: هذا هو الحال يمكنني أيضا أن أرسل هذا لك. هل يمكنك أن ترسلهم لي وسوف أرتديهم؟ نعم، لأنه في نهاية المطاف، تضم مدارس ميدفورد العامة موظفين محترفين ومعلمين ومعلمين ومقيمين في ميدفورد بدون أطفال.
[Jenny Graham]: نعم يمكنني إضافتها إذا أرسلتها لي. هذا هو الحال
[Paul Ruseau]: لذا أعتقد أنني أبحث عن الأشخاص المناسبين، مثل الحكومة الفيدرالية.
[Erika Reinfeld]: حسنا، لدي هذا.
[Paul Ruseau]: ما المنطقة؟
[Erika Reinfeld]: لذلك أنا قلق أقل. نعم، يتم استخدام العديد من اللغات في المنزل. كم عدد الأطفال لديك؟ لست متأكدًا من أننا بحاجة إلى مزيد من التفاصيل. ولكن أوه نعم، هناك حي.
[Paul Ruseau]: بناء على هذا. أعتقد أننا يجب أن نحتفظ بهذا لأنه يمكننا بعد ذلك استخدامه للمقارنة مع الدراسات الأخرى التي قمنا بها. كما تعلمون، هذه هي أفضل الممارسات، على الأقل بنفس جودة هذه الرسالة.
[Erika Reinfeld]: نعم هذا من 2018 نعم، سأرسلها بعد هذا الاجتماع. يرجى الاستمرار.
[Jenny Graham]: هذا هو الحال نعم، ولهذا السبب قمت أيضًا بوضع جدول الأعمال. هذه جلسة مدتها ساعتان. يمكنني تدريبك على مستوى أعلى. لذلك، دعونا نذهب. كل هذه مجرد اعتبارات، ولكن بشكل عام نريد أن نرحب بمن وكيف تستخدم، كما تعلم، أرشده وأعطيه بعضًا من الخلفية الدرامية، أليس كذلك؟ يبدو أن هذا جزء من عملية متعددة الخطوات. نبدأ بالتركيز على الشكل الذي نريد أن تبدو عليه منطقتنا وأهدافنا. وبعد ذلك، كما تعلمون، سنتحدث عن الطريقة التي نريد بها تحقيق تلك الأهداف. مرحباً، سوف نقدم الفريق التنفيذي (من هم) ونأخذ بعض الوقت لمناقشة بيان المهمة. دعونا نتحدث عن ذلك، وليس بيان المهمة. واسمحوا لنا أن نعرف ما هو رأيك حول هذا الموضوع. كيف كان ردك على بيان المهمة؟ سنطلب من الأشخاص تدوين أفكارهم على أوراق لاصقة ومن ثم تجميعها معًا. سوف يكتبون أفكارهم، ونحن سوف نقوم بإعدادها. ما هو التفكير الإيجابي؟ ما هي الأفكار السلبية؟ سنطلب منك بعد ذلك التحدث في مجموعات صغيرة لتعزيز المناقشة وإخبارنا كيف يبدو بيان المهمة المقنع بالنسبة لك. لذلك بدأنا في طرح بعض الأفكار والأفكار.
[Erika Reinfeld]: ومن خلال التمييز بين بيانات المهمة وبيانات الرؤية، تعلمت أن العديد من الخطط الإستراتيجية الأخرى للمنطقة تتضمن كليهما. ومع ذلك، أعتقد أن الرؤية تأتي من المحادثة والمهمة تأتي من الاستجابة.
[Jenny Graham]: មែនហើយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំតែងតែពិបាកក្នុងការធ្វើឱ្យមនុស្សនៅក្នុងក្រុមមួយឬមួយផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំគិតថាចម្លើយគឺថារឿងទាំងពីរនេះកើតឡើងក្នុងពេលតែមួយ។ វាមិនមានបញ្ហាទេ។ តើអ្នកអាចទទួលយកព័ត៌មានទាំងអស់នេះហើយនិយាយថាមិនអីទេតើផ្នែកមួយនៃបេសកកម្មនេះជាអ្វី? តើចក្ខុវិស័យនេះគឺជាអ្វី? ប៉ុន្តែដោយសារតែពេលវេលាមានកំណត់ប្រសិនបើអ្នកចង់បានកម្រិតលម្អិតនោះអ្នកត្រូវចំណាយពេលអប់រំប្រជាជនអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅកន្លែងនីមួយៗហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាយើងកំពុងធ្វើដូចយើងកំពុងធ្វើដូចយើងកំពុងធ្វើ។ នៅវាលខ្សាច់មានមនុស្សជាច្រើន។ ដូច្នេះយើងនឹងប្តូរប្រអប់លេខហើយសុំឱ្យអ្នករាល់គ្នាចំណាយពេលពីរបីនាទីដើម្បីគិតអំពីរឿងប្រាំដែលយើងត្រូវធ្វើបានល្អដើម្បីសំរេចបាននូវសេចក្តីថ្លែងការណ៍បេសកកម្មដែលយើងកំពុងពិភាក្សានិងធ្វើការជាមួយគ្នា។ មនុស្សគ្រប់គ្នាសរសេរពួកគេលើកំណត់ចំណាំស្អិត។ ជាទូទៅពួកគេនឹងទៅក្តារខៀនធំមួយដាក់កំណត់ចំណាំស្អិតលើវាហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងសួរក្រុមនេះ។ វាអាចមាន 2 ក្រុមអាស្រ័យលើចំនួនប្រជាជននៅក្នុងបន្ទប់។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកយើងបានស្នើសុំឱ្យក្រុមនេះធ្វើការរួមគ្នាដោយស្ងៀមស្ងាត់ដើម្បីរៀបចំកំណត់ចំណាំដំណើរការដែលអ្នកបានចូលរួម។ មនុស្សកំពុងធ្វើចលនា។ មនុស្សគ្រប់គ្នាបាននិយាយថាសូមដាក់នេះនៅទីនេះដាក់នេះនៅទីនេះ។ ប៉ុន្តែយើងនឹងប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការធ្វើឱ្យមនុស្សពិតជាចូលរួមក្នុងដំណើរការនេះហើយមិនបំបាក់ចិត្តដោយការសន្ទនាទេ។ រឿងចុងក្រោយដែលយើងចង់និយាយគឺត្រូវបោះជំហានទៅមុខហើយមើលរឿងនេះ។ មើលរឿងទាំងមូល។ យើងនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវដំណើរកម្សាន្តដែលមានព័ត៌មាននេះ។ យើងនឹងផ្តល់ឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាសម្រាក។ បន្ទាប់មកអ្វីដែលយើងធ្វើក្នុងកំឡុងពេលសម្រាកគឺរៀបចំក្រុមទាំងនេះនៅតាមតំបន់ផ្សេងៗនៃបន្ទប់។ ដូច្នេះប្រសិនបើមានក្រុមមនុស្សដែលចូលចិត្តបន្ទាប់ពីរៀនយើងនឹងទទួលបានកំណត់ត្រាសាលាទាំងអស់ហើយពួកគេនឹងចូលទៅក្នុងក្រុមកំណត់ត្រាសាលា។ នៅពេលដែលមនុស្សត្រឡប់មកវិញពីការសម្រាកយើងនឹងស្នើសុំឱ្យពួកគេចូលចិត្ត ជ្រើសរើសមុខតំណែងដើម្បីពិចារណានិងធ្វើការលើវា។ តោះជីកឱ្យបានស៊ីជម្រៅបន្តិចបន្តួចចូលក្នុងប្រធានបទនេះអ្នកដឹងទេថាតើអ្នកមិនអាចមើលឃើញអ្វីដែលអ្នកប្រហែលជាភ្ញាក់ផ្អើលដែលមិនបានឃើញ? តើអ្នកបានឃើញអ្វីដែលធ្វើឱ្យអ្នកភ្ញាក់ផ្អើល? ហើយសួរក្រុមនីមួយៗ ប្រាប់យើងបន្ថែមទៀតអំពីមូលហេតុដែលនេះមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍ហេតុអ្វីប្រសិនបើពួកគេចូលរួមប្រជុំបន្ទាប់ពីសាលាហេតុអ្វីបានជាពួកគេនៅទីនោះ? ដូច, តើវាគួរតែធ្វើអ្វីដើម្បីឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ថាយើងកំពុងបំពេញសេចក្តីថ្លែងការណ៍បេសកកម្មដែលយើងកំពុងនិយាយមិនថាមានបញ្ហាអ្វីទេ? ជាពិសេសទិន្នន័យបន្ទាប់ពីសាលាដូច្នេះទិន្នន័យគឺមានជាងការកត់ចំណាំលើអ្វីៗទាំងអស់។ ប្រជាជនរំពឹងថាយើងនឹងធ្វើដូច្នេះប៉ុន្តែយើងមិនបានធ្វើទេ។ ហើយបន្ទាប់មកវាចប់ហើយ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាមានរយៈពេលពីរម៉ោងយើងបានបញ្ចប់ហើយអ្នករាល់គ្នាត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញ។ គំនិតនេះគឺដើម្បីរៀបចំការប្រជុំបែបនេះជាច្រើននៅក្នុងសហគមន៍ហើយអាចចងក្រងព័ត៌មានទាំងអស់នេះបាន។ ហើយប្រហែលជាសួរមនុស្សដែលបានឧទ្ទិសច្រើនបំផុតដើម្បីធ្វើការជាមួយយើងដើម្បីជួយយើងសរសេរផែនការយុទ្ធសាស្ត្រជុំវិញសេចក្តីថ្លែងការណ៍បេសកកម្មរបស់យើងនិងរបៀបដែលយើងចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីវាដោយបើកចំហនិងបង្ហាញវាដល់សហគមន៍។ ដូច្នេះនេះគឺជាការសន្និដ្ឋានដែលនេះគឺជាឱកាសមួយដើម្បីប្រមូលផ្តុំប្រមូលព័ត៌មាន។ អនុញ្ញាតឱ្យសហគមន៍ក្លាយជាផ្នែកមួយនៃដំណើរការនេះ។ នៅពេលយើងបញ្ចប់ការងារនេះយើងចូលក្នុងដំណាក់កាលទីពីរ។ ឥឡូវយើងកំពុងនិយាយអំពីមិនអីទេតើយើងធ្វើអ្វី? ប្រសិនបើនេះជាកន្លែងដែលយើងចង់ធ្វើហើយទាំងនេះគឺជាអាទិភាពអ្វីដែលជាផែនការបច្ចុប្បន្នដើម្បីនាំយើងពីកន្លែងដែលយើងទៅកន្លែងដែលយើងពិពណ៌នា? នេះគឺជាអនាគតនៃការងារដែលជំនួសឱ្យសហគមន៍ប្រាប់យើងពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើនិងរបៀបធ្វើវាអ្នកគ្រប់គ្រងប្រាប់យើងពីរបៀបធ្វើវា។ នេះគឺជាថាតើយើងជានរណានេះគឺជារបៀបដែលយើងបានមកនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តរបស់យើងហើយដូចដែលសហគមន៍បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ទាំងនេះគឺជាអាទិភាពរបស់យើងគឺជាអាទិភាពរបស់យើងគឺជាអាទិភាពរបស់យើងគឺជាគោលដៅរបស់យើងគឺជាគោលដៅរបស់យើង។ ឥឡូវនាយកប្រាប់យើងពីវិធីដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលនេះ។ តើយើងគួរធ្វើអ្វីដើម្បីសម្រេចបាននូវចក្ខុវិស័យនេះ? នោះហើយជាអ្វីដែលយើងគិត។
[Erika Reinfeld]: هل يمكنك التحرك قليلا؟ أعتقد أنه تصنيف. هذا مكان سيء ويجب إصلاحه. لأنني أتساءل إذا كانت هذه رؤيتنا، هل هذه رؤيتنا، هل هذه قيمنا وأولوياتنا، كيف يبدو هذا؟ ارسم لي كيف يبدو. أعتقد أن هذا يختلف قليلاً عن الطريقة الموضحة هنا. لدي بيان المهمة. يجب علينا أن نفعل الشيء الصحيح. أعتقد أن ما يقلقني هو أنني لست متأكدًا، واعتمادًا على الفريق، قد يعرفون أو لا يعرفون ما يتعين عليهم فعله للوصول إلى هناك. وأتساءل عما إذا كان هذا أكثر من اللازم إذن ماذا تفعل المنطقة التعليمية؟ ماذا تفعل الحكومة؟ أو ربما هي مجرد عبارة، ربما هي طريقة أخرى للتعبير عما أتحدث عنه في مواقف حياتك اليومية؟ في الواقع، اسمحوا لي أن أعود خطوة إلى الوراء وأسأل: هل هذه الأساليب؟ هل نعتقد أن مجموعات التركيز هذه تستهدف جمهورًا محددًا وهل يفعل جميع المعلمين المشاركين نفس الشيء، أم أنها نهج مختلط؟ بالطبع الأوصياء والمعلمين. نحن نعلم أن بعض معلمينا لديهم أيضًا مقدمو رعاية في ميدفورد، ولكن هل نحن كمجموعة تركيز نهتم بالأشخاص الموجودين في الغرفة؟
[Jenny Graham]: أعتقد أنه يمكن فصلهما. على سبيل المثال، إذا كانت هناك مجموعة تركيز نراها كثيرًا، حسنًا، هل يمكننا كمعلمين أن نجمع الناس معًا؟ على سبيل المثال، يمكننا وضع مجموعة من المساعدين ومقدمي الرعاية بشكل منفصل. في الواقع، جاء بعضهم وعليك أن تقول إنهم نحن. المس حشدنا. بالنسبة للبعض، إذا كان الاجتماع كبيرًا حيث تحصل على الكثير من التعليقات، فمن المنطقي أن تكون جزءًا من مجموعة من الأشخاص. ولكن هل يمكنك تنظيم اجتماع صغير حيث يقدر الجميع التعاون؟
[Erika Reinfeld]: هذا صحيح. فكر في الأمر: قد يختلف أداء شخص ما في الفصل كل يوم عن أداء والديه.
[Suzanne Galusi]: ولإثراء هذا العمل، أعتقد أننا بحاجة إلى نموذج تمثيلي لمشاركة أصحاب المصلحة. أما بالنسبة لجراهام، الأعضاء المشاركين، أعتقد أننا الذين لدينا حقوق التصويت لدينا فرصة أخرى لأنني أعتقد أن الطلاب مهتمون بهذا أيضًا. أعتقد أنني أتذكر كان هناك مثال سابق أعجبني، وإليك بعض الأمثلة التي تتحدث عن مجالات أخرى.
[Jenny Graham]: أبيض
[Suzanne Galusi]: أين وضعت هذا؟ بالمناسبة، سيد جراهام، أعتقد أن الأمر يعتمد على المكان الذي ينتمي إليه الأشخاص، فهو دائمًا مثال. آسف، من الجيد أن يكون في متناول اليد.
[Jenny Graham]: هنا ينقسم الناس إلى مجموعات. أوه. أسوتانج ينقسم الناس إلى مجموعاتهم.
[Paul Ruseau]: أعني، أعتقد أنه سيكون أمرًا رائعًا لو كان لدينا فرق مختلفة، لكن أعتقد أن المشكلة تكمن عندما تعرف أنهم موجودون ومتى لا تعرفهم. كما تعلمون، مع جدول المعلمين وأولياء الأمور أو المعلمين، سيكون لدينا المزيد من الاجتماعات. أعتقد أننا بحاجة لمناقشة كيفية التعامل مع الأشخاص الذين لا يتحدثون الإنجليزية. نريد التأكد من حصولهم على الدعم، لكن لا يمكننا أن يكون لدينا فريق من المترجمين هناك في حالة حضور شخص ما لأن ذلك مكلف للغاية. ثم
[Erika Reinfeld]: حسنًا، إنها مسألة تكيف. نعم، يمكن للأشخاص الحضور، ولكن ما الذي يمكننا فعله لجعل المؤتمر أكثر سهولة، سواء كان مجانيًا أم لا؟ هذا صحيح. الترجمة اللغوية تكون دائمًا 100%.
[Suzanne Galusi]: وأعتقد أيضًا أن المكان الذي نلتقي فيه شخصيًا هو أمر مهم. أعتقد ذلك أيها النائب الغريغوري، لا أعلم عما كنت تتحدث؟ ولكن أعتقد ذلك. قد تكون خيارات التكبير/التصغير مفيدة. لبعض هذه الأجزاء. أعتقد أنه يمكننا التحدث عن هذا، وقد فعلنا ذلك بطريقة ما، لا أحد يترجم مباشرة عندما يكون كل شيء مختلفًا تمامًا بحيث يمكن القيام بكل شيء باللغة الأم. لذلك أعتقد أنني بالتأكيد أريد التحدث مع النساء. تواصل McNiff مع مجتمعنا لمعرفة أفضل السبل للقيام بذلك.
[Jenny Graham]: نعم، أعتقد أن هذا ليس مجرد اجتماع. أعتقد أنه سيكون هناك الكثير من الاجتماعات، أليس كذلك؟ مثل، كيف يمكننا القيام بذلك، كما تعلمون، يقول بعض الناس إنهم يفعلون ذلك في عطلات نهاية الأسبوع لأنه هذا هو الوقت الذي يمكنني فيه الذهاب. ويقول آخرون لا تأكل هذا في عطلة نهاية الأسبوع لأنني لا أستطيع الذهاب، أليس كذلك؟ كما تعلمون، كل شيء آخر يمثل تحديا. لذلك أعتقد أننا نريد عقد خمسة أو ستة اجتماعات. لا أعرف كيف يبدو هذا الرقم لكم جميعًا. لكن.
[Paul Ruseau]: أعني أن هذا الرقم يبدو صغيرا بالنسبة لي. على الرغم من أنني أعلم أن الأمر يتطلب الكثير من العمل. لا أعرف. أعني، ربما سنقوم بذلك خمس أو ست مرات أولاً، وبعد ذلك سنلتقي بعد حوالي ثلاث ساعات ونقرر ما إذا كنا بحاجة إلى المزيد؟ لا أعرف. ما أعنيه هو أننا بحاجة إلى معرفة أنه إذا حضر الكثير من الأشخاص إلى الاجتماع، فسوف يتعين علينا التحليل وستكون المهمة صعبة.
[Jenny Graham]: عندما تسمح لنا سياسة الذكاء الاصطناعي بالعمل بشكل أسرع.
[Erika Reinfeld]: أعتقد أن أحد الأشياء التي وجدناها في بحثنا هو أنك تبدأ في الحصول على نفس الإجابة مرارًا وتكرارًا. لا أعرف كم من الوقت سيستغرق للوصول إلى هناك. وأتساءل عما إذا كان خمسة أو ستة لا يكفي؟ أعتقد أننا نستطيع انظر إلى أعمال مماثلة. أعتقد أيضًا أنه قد يكون من المفيد توسيع مجموعة التركيز: إذا كانوا يحبون الملاحظات اللاصقة، وإذا كانوا يعتمدون بشكل كبير على الملاحظات اللاصقة، فيمكن للاجتماعات الموسعة محاولة تحديد أولويات نتائج محددة من دراسات محددة أو من تلك الجلسات. لقد اعتاد الجميع أن يقولوا أن الأمر مهم، لكنهم لم يرغبوا في القيام به. هناك ناقشنا موضوعًا نشأ ويحتاج إلى مزيد من التطوير. لذلك أعتقد أن اجتماع التوسع قد يكون مختلفًا لأنه يتعلق بالحديث كثيرًا. المزيد في البحث. هذه هي فرصتك للتعمق أكثر والتواصل مع الآخرين والتحدث والتحدث عما يقصدونه. هل هذا يغير وجهة نظرك لهذه الأولوية؟
[Suzanne Galusi]: أحترم أن جزءًا صغيرًا منه على الأقل يتوسع لأنني أعتقد أنه يمكننا القيام بذلك وأريد حقًا أن أحاول الحصول على أكبر عدد ممكن من الأصوات. أعتقد أنه في الظروف الحالية قد لا يشعر البعض بالارتياح لعقد هذه الاجتماعات في المساء. أعتقد أن التمديد هو خيار آمل أن نتمكن من سماع الأصوات ذات الصلة إذا عدت إلى المنزل.
[Paul Ruseau]: أعتقد ذلك، ولا أعتقد أنني سأكون آسفًا إذا فاتني ذلك لأنني خرجت من السيارة، ولكن سيكون من المفيد أيضًا إجراء مسح هجرة الأشخاص في السيارة. لأن إيريكا تعني، كما تعلمون، أننا بدأنا نحصل على نفس النتائج، هذا مهم، ولكن إذا حصلنا على نفس النتائج، فهذا صحيح. فقط لأننا نجد نفس الأشخاص بين السكان، نفس الأشخاص، لا يعني أن الوقت قد حان للتوقف.
[Erika Reinfeld]: هذا يعني أن الوقت قد حان لإجراء التغيير والتحدث مع الآخرين. قطعاً.
[Paul Ruseau]: نعم، لكن لا تستمر في المحادثة بنفس الطريقة. أوافق، كما تعلمون، لا يوجد سوى الكثير من الوقت في اليوم.
[Erika Reinfeld]: هذا صحيح. هذا هو الحال لذا، من وجهة نظرك، أعتقد أن هذا إطار عمل مفيد. سيخبرك الشخص الذي يتواصل معه بما سيحدث بعد ذلك. لأن هذا يقودنا إلى ملخص للانتقال بين المرحلة الأولى من المشاركة المجتمعية والمرحلة الثانية من تطوير خطة العمل التي وصفتها أولاً. وهذا يلخص الأمر من هناك. قم بإنهاء البحث والخروج أعني أنه لن تكون هناك مجموعة تركيز، وأعتقد أنه سيكون هناك منتدى يمكن للمعلمين أن يخبرونا فيه عن كيفية مشاركة الأشخاص في توسيع هذا المسار التفاعلي. لكنني أعتقد أن المشاكل التقنية يمكن أن تكون أيضًا عائقًا. نعم بالتأكيد. يتعلق الأمر بالتحدث وطرح أسئلة محددة أو إعطائي المزيد من المعلومات. ما لا يكتب. وهذا عامل مهم. ما وصفته هنا مصمم للقيام بهذه المهمة. أعتقد أنني أريد فقط التأكد من أن مكون التكبير/التصغير يساعد أيضًا في سماع المزيد من الصوت. عليك أن تستمع إلى الناس وتحاول أن تقودهم إلى تلك المهمة، وتلك الرؤية، وهذا العمل.
[Jenny Graham]: هذا صحيح. أعتقد أننا سنعقد هذه الاجتماعات وبعد ذلك سيكون لدينا لجنة فرعية أخرى لتلبية احتياجاتها. قم بتحليلها وتحويلها إلى مسودة عمل يمكن إعادتها إلى مجلس إدارة المدرسة.
[Erika Reinfeld]: هل من الطبيعي أن نبدأ الحديث عن الجداول الزمنية والوقت؟ هذا صحيح.
[Jenny Graham]: حسنًا، بالطبع، نعم، أعلم ذلك، لسبب ما، إنه معروف مسبقًا. سيكون لدينا المزيد من المعلومات التفصيلية حول الجدول الزمني قريبا. اجتماعات المجتمع حول Myp. حسنًا، بالطبع، نعم، أعلم ذلك، لسبب ما، إنه معروف مسبقًا. وكانت نتائج شهر يناير مدفوعة إلى حد كبير بالعمل الجاري. كوني في منطقة التخطيط، لم أفكر في الأمر. لا يزال هناك العديد من الاجتماعات العامة التي ستعقد قبل نهاية شهر يناير، على الرغم من أنني قد أكون مخطئًا بشأن مشروع المدرسة الإعدادية. أعتقد أنه من المفيد المحاولة في الوقت المناسب. أوو أفضل وقت لجمع التبرعات والاقتراحات هو قبل نهاية شهر يناير. إذا كان كل ما نحتاج إليه هو إجراء محادثة مثمرة قبل اتخاذ قرار بشأن تعيين رئيس تنفيذي دائم في الأول من يوليو. إن وضع خطة استراتيجية لن يستغرق خمس سنوات أخرى.
[ewRLf8jM8M0_SPEAKER_18]: آمل أن تتمكنوا من إعداد رؤية لهذا المشروع في الأشهر المقبلة.
[Jenny Graham]: للمجتمع؟
[ewRLf8jM8M0_SPEAKER_18]: نعم، أنت تشارك في مجتمع الوالدين. هذا هو الحال رؤية. أعني أن هذه هي الطريقة التي تتم بها المشاريع الأخرى. هذا هو الحال لقد أحضروا مجموعة من الأشخاص من خلال عرض مرئي، حيث أظهروا تصميمات مختلفة في أقسام مختلفة. يمكنك وضع ملاحظات أو ملصقات ملونة على المحتوى المفضل لديك وجمع المعلومات والمزيد.
[Erika Reinfeld]: أعتقد أن ذلك حدث في نفس وقت دراسة الجدوى. أنا شخصياً نعم، بالطبع، هذا هو التقويم الذي يعرضونه لنا اعتبارًا من شهر يناير.
[Jenny Graham]: لذلك هناك نوعان من النتائج التي تشكل جزءًا من دراسة الجدوى. 1 هذا. التخطيط مع الآخرين. لقد أخطأت في التفضيلات. كانت الخطة في وقت التصميم هي: ماذا سنفعل في المبنى الذي تم تشغيله في يناير؟ كيف نريد أن يبدو المبنى؟ أعتقد أنه كان يونيو.
[Erika Reinfeld]: لذلك دعونا نجعل هذه الفكرة حقيقة. المساهمة في المجتمع أمر مهم. ولهذا السبب كنت قلقة أيضًا. عن الناس. هل سئمت من تقديم الكثير من المعلومات عندما يريدها الناس؟ هذا صحيح.
[ewRLf8jM8M0_SPEAKER_18]: وقد يحدث هذا مبكرًا أو لاحقًا أثناء دراسة الجدوى. ذلك يعتمد على كيفية تنفيذها. كما تعلمون، يمكنني التركيز كثيرًا لأنه يجب علي العمل كثيرًا مع المساحة والفضاء وكل هذا. ثم هناك موقع المبنى والفرق بين إعادة التصميم والبناء الجديد مقابل خيارات إعادة التصميم فقط. إلخ. ثم يمكنهم تغيير التصميم. أستطيع أن أرى أنه يتم تنفيذه بشكل مختلف عما كان عليه في الأصل، ولكن إذا شارك المهندسون المعماريون وواصلنا مشاهدتهم وهم يقومون ببناءه، فسيكون الأمر مثيرًا للاهتمام للغاية.
[Jenny Graham]: حسنًا، لقد عقدنا اجتماعًا مع المهندس المعماري في نهاية هذا الأسبوع ويمكننا بالتأكيد أن نسأل OPM عن ذلك. لذا، من المحتمل أن أحصل يوم الاثنين على بعض الإجابات حول ما سيحدث.
[Paul Ruseau]: نعم، نريد أن نفعل هذا. شيء متعب.
[Erika Reinfeld]: هذا صحيح، لكني لا أريد أن أختلق أعذارًا لعدم التواصل مع الناس والسماح لهم بالتحدث، لكن ليس لدي القدرة على التوفيق بين المدرسة الثانوية والتخطيط الاستراتيجي.
[ewRLf8jM8M0_SPEAKER_18]: هذا هو بيت القصيد من البرمجة.
[Erika Reinfeld]: هذا صحيح. لذا، أكثر ما تحبه هو البرمجة. هذا صحيح. وفي الواقع، فإن هذا يثير التساؤل الذي يطرح نفسه في القرار: كيف يتم العمل، كالرؤية التربوية والرؤية القيادية المضمنة في الخطة الاستراتيجية، وكيفية دمج المجتمع في المجتمع. أعتقد أنك إذا ركزت على هذه المجموعة، وقلنا: "أوه نعم، التفوق الأكاديمي هو الأولوية، فكيف تتماشى رؤية القيادة؟" هل هناك عملية لوضع هذه الأجزاء في مكانها الصحيح؟ نحن نعمل على بيان المهمة هذا، والذي نعلم أنه يحتاج إلى التحديث. ماذا عن الوظائف الأخرى المتاحة؟ مناقشة خطط التحسينات الرأسمالية للمرافق والبنية التحتية. ربما هذه هي المرحلة الثانية فقط. لكني أريد أن أعترف بأن هذه الوظائف الشاغرة موجودة بالفعل، وأننا قمنا بدراستها.
[Jenny Graham]: هذا صحيح. أعتقد أن هذا يوضح أنه في المرحلة الثانية بدأت قطع اللغز تتجمع معًا. بصراحة، أعتقد أنه أينما ذهبنا، فإننا نترك مشاريع المهمة، وبيانات المهمة، على سبيل المثال. أعتقد أن الوضع سيتحسن مع تنفيذ الخطة الإستراتيجية. لا أعتقد أننا يجب أن نتوقع أي تغييرات. أعتقد أنه يحتاج حقًا إلى التعديل والتصحيح مع تقدمنا. لكننا نريد أن يكون لدينا ما يكفي من الحبر للقيادة، وليس المتابعة. هذا صحيح.
[Erika Reinfeld]: لقد انتهينا والآن أعود إلى العرض. يبدو أننا بحاجة إلى مزيد من المعلومات. ولكي يحدث هذا، نحتاج إلى معرفة الجدول الزمني للمجتمع المدرسي. هذا صحيح. أعتقد أنه يمكننا الاعتذار، أعني، في هذه الجلسة، هل يمكنك أن تسأل ما هي المرونة؟ لأنني أريد أن أعرف إذا كانوا سيقولون، "أوه لا، نريد أن نفعل هذا." ولكن إذا فعلنا العكس، مثل أن نقول "حسنًا"، فسنحتاج إلى مساهمة المجتمع أولاً. هل هذا خيار؟
[Jenny Graham]: حسنًا، يمكننا معرفة ذلك. شكرًا لك ثم أستطيع أن أفعل ذلك. تحقق من التقويم وربما حاول اقتراح بعض التواريخ ليأخذها مجلس الإدارة في الاعتبار. ثم نحتاج إلى التفكير في التنسيب وأشياء من هذا القبيل. ولكن مع اقتراب العطلات، تصبح لزجة قليلاً، وربما لزجة للغاية.
[Erika Reinfeld]: بالطبع، أود أن أعرف أن هناك أيضًا مسألة ما إذا كان تكوين لجنة البحث سيبقى كما هو، قدر الإمكان.
[Unidentified]: هذا صحيح في الواقع.
[Jenny Graham]: لذلك لا أعتقد أنه يمكننا القيام بذلك، أعتقد أننا بحاجة إلى الاستمرار. لكن نعم نستطيع.
[Erika Reinfeld]: ليس لدي علم بأي تغييرات، لذا سنخبرك بذلك يوم الاثنين. لا أعتقد أن لدينا مثل هذا الاقتراح.
[Jenny Graham]: أعتقد أننا بحاجة إلى عريضة حول هذا الموضوع. سأقوم بالتنظيف وأجهز كل شيء ليوم الاثنين.
[Paul Ruseau]: لذا، فقد تم توضيحها وجاهزة لتقديمها إلى مجلس الإدارة يوم الاثنين.
[Jenny Graham]: ثانيًا، إذا كنت أتذكر بشكل صحيح، فإن retfeld يستدعي وظيفة العضو. هذا صحيح. النائب رينفيلد. هذا صحيح. هذا صحيح. ثم سأقوم بتنظيفه وإعداده. يوم الخميس.
[Paul Ruseau]: شكرا على كل ما تبذلونه من العمل. أنا آسف لأنني لم آتي عاجلا.
[Unidentified]: كل شيء على ما يرام.
[Jenny Graham]: آسف، لقد دخل كلب أختي ونبح خلفي بصوت عالٍ، محدثًا ضجيجًا كبيرًا. لذلك فإن هذا أمر مقلق للغاية.
[Erika Reinfeld]: هل نحن في الجزء الثاني؟ 15 دقيقة قبل طلب إنهاء الجلسة 15.
[Jenny Graham]: وقدم النائب اقتراحا اعتبره النائب مرضيا. لذلك يشعر أعضائي بنفس الطريقة. تذكر أن الرقم 3 يعني حركة إيجابية و0 يعني حركة سلبية.